西安语言康复训练中心地址在哪

    有效的语言康复训练需要深厚的知识，并且需要成熟的方法，同时丰富的经也是不可缺少的，国内能集科研与实践于一体的机构很少，我们在三十余年前开展科研工作的时候，几乎没有专门关于语言障碍的相关知识，经过三十多年科研和实践工作，我可以快速有效地做康复训练。

    语言康复训练不是语言的教学过程。

    语言障碍有多种类型，原因多种多样，表现更是多种多样。

    以功能性构音障碍为例，虽然没有其他相关的病理因素，但是我们会遇到很多七八岁的孩子说话还听不懂，去过很多地方做语言训练但却并没有效果，很多成年人的功能性构音障碍往往也曾做过很多训练，但并没有明显的效果。

    原因就是，语言教学过程只是一种示范与模仿的过程，这实际上只是孩子学说话过程中自我练习的加强版，孩子学说话的过程中，发音练习是伴随着发音器官的生长发育过程，拥有最大的可调节性，孩子只需要一个比较好的语言环境，就可以通过这种自我练习慢慢把母语中的所有发音动作发准，但随着年龄的增长，发音器官会慢慢固化，发音习惯也容易养成，再想通过“加强版”的自我练习就很难有明显效果了，到了成年想改善问题也就更难了。

    而我们针对功能性构音障碍，是需要通过语音病理学明确具体哪些肌肉出现了怎样的功能障碍，再结合其他相关情况制订最具针对性的与训练方案，再通过成熟有效的一系列科学的训练过程得到准确的发音。

    实际上大多数语言障碍都能得到很好的康复效果。

    很多严重的语言障碍，特别是一些病理原因造成的，人们往往会忽视语言训练，有些情况甚至会放弃语言训练。比如比较严重的听力障碍，基本不会说话，通过助听后，孩子已经很大了，很多家长往往会放弃语言康复训练，但其实如果通过系统科学的语言训练，在我们这里都能得到沟通交流的能力。

    除了听力障碍，小儿脑瘫、自闭症等的语言训练也往往是被忽视的，但其实及时进行有效的语言训练，对整体的康复是有非常重要意义的。

    总之，能做到面对各类语言障碍进行有效训练的机构并不多，我校的成果是建立在多年科研和实践工作基础上的，而目前拥有这个基础的机构非常稀有。