最近，一件让人触动内心的事，总是让我无法释怀，一位6岁女儿的妈妈前来咨询。妈妈带着焦急儿痛苦的心情向我描述道，她聪明可爱的女儿今年6岁了，最近想要给女儿报一个声乐班和口才班，全家人都非常喜欢孩子唱歌的样子，可是这些天的东奔西走，让妈妈的心情一落千丈，心急如焚，而女儿的心里也受到了不小的打击和创伤，是什么原因导致的呢？原来，妈妈陆续考察了几个辅导班，孩子都没有被接收，因为孩子平时说话发音不准，吐字也不太清楚，在普通语言都没有合格的情况下，无法进行正常的辅导教学训练，还有的辅导老师这样劝妈妈，不要把孩子放到这样一个正常的课后班，因为可能孩子会因为语言障碍被嘲笑，被歧视，一个6岁孩子的心里承受压力是有限的，久而久之会对孩子的性格发育造成不良影响，听到这些话，如同五雷轰顶得妈妈心里方寸大乱，全家人到处求医，妈妈带着孩子去各大医院，奶奶爷爷到处拜佛烧香，老邻居还不停的用“贵人语迟”安慰他们。

　　通过最近的残疾人人口普查数据显示，儿童残疾发病率不断上升，其中儿童语言障碍发病率是一个高发病例。特别是幼儿发育阶段的吐字不清是一个非常普遍的问题。

　　那么，吐字不清究竟是那些原因造成的呢？能否治疗？

　　首先让我们从语言的基础知识说起，先来看看决定语音区别的声音器官及其活动。

　　人体的发音器官可以分为三大部分：动力区 声源区 调音区

　　1.动力区——肺、横膈膜、气管

　　肺是呼吸气流的活动风扇，呼吸的气流是语音的动力。肺部呼出的气流，通过支气管器官到达喉头，作用于声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官。

　　2.声源区——声带

　　声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的带状薄膜。两片声带之间的空隙叫声门，肌肉的收缩，杓状软骨活动起来可使声带放松或收紧，使声门打开或关闭，从肺中出来的气流通过声门使声音振动发出声音，控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音来。

　　3.调音区——口腔、鼻腔、咽腔

　　口腔（包括唇、齿和舌头）后面是咽腔，咽头上通口腔、鼻腔，下接喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小舌分开。软腭和小舌上升时鼻腔关闭，口腔畅通，这是发出的声在口腔中共鸣，叫口音。软腭和小舌下垂，口腔成阻，气流只能从鼻腔中发出，这是发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫做鼻音。如果口腔没有阻碍，气流从口腔和鼻腔同时呼出，发出的音在口腔和鼻腔同时产生共鸣，叫鼻化音（也叫半鼻音或口鼻1、发音功能性障碍。此类发病率最高，最普遍，孩子口腔器官和发音器官构造及运动协调性都正常的情况下，孩子吐字还是不清楚。很可能是由于孩子没掌握控制舌头、气流等发音技巧导致构音障碍。

　　比如，卷舌音控制不好，孩子会把“sh”发成“s”、“L”发成“n”。孩子舌根音控制不好，会把“h”发成“f”，如“ge ge”发成“de de”、“gou”发成“dou”；送气音控制不好的孩子“q”发成“x”、 “c”发成“s”；这些都是宝宝的发音功能性障碍，没有掌握构音技巧，导致发音错误。需要通过进行舌头的控制训练、气流的控制训练来矫正发音技巧。经过有目的性，系统的训练，宝宝都能够快速得到良好的改善。