1、按性质分为传导性耳聋、神经性耳聋和混合性耳聋 传导性:由于影响了外界声波经外耳、中耳传至内耳的传导途径而造成了耳聋。如外耳和中耳发育畸形、外耳道阻塞、中耳炎等。
听障患者是由一定原因导致听不见或者听不清的听力残疾,从而导致无法与人进行正常交流,无法进行正常的社会交往活动。由于听觉障碍,听觉障碍患者在语言、认知、情绪和个性发
听力损失患者一定要早预防、早发现、早配戴合适的助听器、早开展康复训练。 在2岁前发现耳聋并早期干预,听障患者言语发育商要明显高于晚发现的听障患者。越早助听干预的听障
听力损害是影响语言的主要因素之一,听力损害大于75 dB者,普遍存在发音不清晰的问题,助听越晚,对语言清晰度影响越大。听力损失大于90dB的听障患者,无论助听器或人工耳蜗干预
语言障碍患者一般都伴有或多或少的心理问题, 严重的 甚至会形成心理疾病,听障患者也不例外。对于那些心理障碍严重的学员,老师们不仅要帮助他们矫正发音的问题,还要注重对
我们上回简单讨论了 孩子说话不清楚 的几种原因,其中,构音器官的发育缺陷、先天性腭咽闭合不全和先天性构音障碍是口腔科医生处理的问题。那么该怎么治疗这些问题呢? 首先要
儿童语言障碍的预防: 语言障碍 儿童可能是上帝的弃儿,但他们依然是父母心中的宝贝和骄傲,患上语言障碍并不可怕,可怕的是灰心、放弃、认命。研究发现,那些战胜语障病魔的孩
如何改正说话鼻音重: 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节,以及变调、轻声、儿化、 语调等。 常见语音缺陷有以下几方面: 1、声母发音部位不够准确,比如翘舌音不
语言障碍训练: 每个家长都希望自己的孩子身体健康、头脑聪明,人格完美,心理成熟。为了这一目标家长们各显其能,为了人生起跑线,很早就把孩子推上竞争的战场,但是有一类的
儿童语言的发展包括两个方面: 一是对语言的理解 二是主动说出的语言 孩子往往是先理解语言,然后才会说话。但是,孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的,从小和狼一起长