3-6岁孩子语言发育很关键，《语言相对论》里，沃尔夫假说认为——“语言在先，思维在后，语言决定思维，决定我们的经验与想象力瓶颈。人的认识和活动取决于观念。故观念与事物的关系完全受语言制约”。
在我们整理咨询问题的过程中，发现很多家长对于孩子语言发育迟缓有些疑惑，今天我们就来总结几点大家常问到的问题，通过这些问题各位家长就会对孩子语言发育迟缓有基本清晰的认识啦！
问题1：
老师您好，我女儿22个月时才会说话，很多发音都不准，现在快3岁了，不但没有进步，反而以前会说的现在也不会说了！
【优道言语老师解答】
首先，宝宝的发音很多不准的问题，不能直接定义为语言发育迟缓，建议去做语言测评，看看宝宝的构音功能是否出现异常，幼儿时期常见的构音问题有两种：一是器质性构音障碍，比如宝宝出生时，因为难产、产程过长，导致缺氧造成脑损伤，使得语言中枢发育不良，影响了口语的发生和发展。二是功能性构音障碍，即宝宝构音器官都正常，没有听力、智力方面的缺陷，但仍然存在发音不准的情况。
其次，家长描述的孩子语言有倒退的情况，也就是之前会说的反而现在不说了，宝宝的语言出现停滞不前或退步现象，这个现象值得关注，但信息不足，有待于进一步了解。一般情况下，出现语言退步会有几种可能：
1、自闭症，很多自闭症宝宝在1-2岁时，能够出现语言，无论仿说还是主动表达，都和正常孩子接近。但是在3岁左右会出现明显的倒退，话越来越少，甚至无语言应答。
2、听力损失，如果宝宝出现听力损伤，听不到，听不准，会逐渐降低语言动机和需求，出现明显的语言发育滞后。另外还有其他一些特殊情况，也可能会导致语言发育退步。究竟宝宝属于哪种情况，还需要从语言理解，社会性行为属性等方面测评，不能过早下结论。
问题2：
老师，我家宝宝的语言理解能力很好，基本上家里人说什么都懂，已经排除了自闭症和听力问题，可就是不说话，只能说简单的几个单字或者叠字如“去、要、拿，爸爸妈妈”这类词语，是语言发育迟缓吗？
【优道言语老师解答】
像这位家长说的，如果排除自闭症、听力损失的可能，那么宝宝的语言问题还要多方面考虑，还有选择性缄默症，特发性语言发育迟缓等等，这些都需要实地测评，寻找原因。
如果宝宝的语言理解能力和行为方式都正常，那么宝宝的语言问题可能并不严重，一般单纯的构音问题，都可以通过专业的语言训练解决，如果宝宝的语言理解和语言表达发展不同步，则需要有针对性的干预，首先解决宝宝的发音问题，然后做好亲子陪伴，利用家庭环境丰富宝宝的词汇量，加速认知发展等等。
问题3：
老师，我家孩子已经被确诊为语言发育迟缓，孩子已经5岁了，跟同龄孩子比，语言差距很大，这个年龄段的孩子还能训练好吗？
【优道言语老师解答】
很多语言发育迟缓的孩子，家长发现的早，及早进行干预训练，都能够达到很好的训练效果，绝大部分可以赶上同龄的小朋友，能够正常沟通交流的，那么什么时间干预最好呢？
根据我们17年来矫正经验及大数据显示，一般认为3-5岁以下是矫正的最佳年龄，尤其3岁前干预，将明显降低语言障碍的短期或长期的影响，对于语言障碍早期筛查和干预，有助于孩子的语言迅速达到正常水平，对语言的持续发展，符合最佳期望值。
其实，从语言发育规律来看，5岁孩子即可完成语音语法的学习，这个年龄段的孩子用语言可以适应环境，可以认知外界，他们很快就能体会语言障碍带来的问题，以及对身心的负面影响。
所以，在5岁前使其语言障碍得到正常，会使得孩子免受外界对心理的负面影响，有利于后续的身心健康和学习发展。反之，则会对其以后的学习及生活产生严重不良影响。
从实际效果看，在5岁以前出现语言障碍给予尽早及时干预，会对孩子语言发育及其它发育有明显促进。很多语言矫正师对语言障碍儿童矫正时发现，在言语水平显著提高的同时，适应环境的能力和交流意愿也明显提高，显示出一个明显的追赶效应。
如果孩子到了5岁，才意识到孩子语言发育迟缓的问题，家长们也不必过分自责，选择专业的语言矫正机构马上进行干预，也可以达到很好的效果，只不过相较于小一些的孩子，孩子的语言干预难度可能更大一些，时间可能更长一些，所以在这里还是奉劝各位家长，关注孩子语言发育，发现问题及早解决！
问题4：
老师，语言发育迟缓的孩子现在是不是很多？发现语言发育迟缓到底应该怎么训练?可以预防吗？
【优道言语老师解答】
语言发育迟缓的康复，绝非教孩子说话那么简单，根据我们以往的康复经验来看，不同原因引起的语言发育迟缓，其康复原理和训练技巧都有很大的针对性和侧重性，不但要从病理原因给予功能性的健康，还要刺激孩子的认知本能，意识觉醒等方面给予足够的信息刺激，使得他们从精神状态上达到与正常孩子接近的水平，从而能够接受各种康复训练的介入。
具体的训练方式有以下几种
1、家庭干预为主：一定先去做好全面的检查，确定原因，类型、程度等。最重要的是寻求专业的康复方案和训练计划，哪些适合在家庭干预，哪些需要专业的帮助等等。
另外，对于家庭干预的预期一定要有个清醒的认识，否则偏差大了，可能会影响您的信心，对宝宝的康复影响较大。家庭干预最好要进行动态的评估和检测，因为每一个阶段的效果如何？下一步是否需要进一步调整？这些可能需要一些更专业的建议。
2、家庭干预+机构干预为主：如果妈妈担心宝宝太小，也可以采取家庭干预+机构干预的康复方案。那么干预主体也要分清，有的侧重于家庭，有的侧重于机构，这个问题要妈妈自己判断，究竟哪个方式对宝宝有利。
机构为主体的话，即使你在别的地方做过多次评估和检查，还是要听从机构的再次评估，按部就班地进行各项检查，比如语言评估、智力与发育评估、情绪与行为评估、听力诊断、口腔运动功能等，另外，还要进行临床特征分析，确定语言发育迟缓的程度，是轻度还是重度等。
同时，做好家庭干预和机构干预的衔接也很重要，这就要求家长一定要学习一些专业的语言康复知识，方便对接，更方便家庭作业训练。根据自身家庭条件，考虑在机构训练的强度和密度。家庭辅助训练可能需要一些专业指导看，这些指导除了文字性的，最好有视频方面的指导。如果有功能方面的训练，一定要求视频指导，或者线上指导。对孩子干预的进展，要不定期的动态评估，无论是表达还是理解方面，最好有个量化的对比。
写在最后
父母给予的家庭抚养环境很重要，没有足够的亲子陪伴，可能使儿童在语言发育早期缺乏充足的语言刺激，过多、过早的给孩子电子产品，也会影响孩子语言发育，电子产品使用时间过长，也是儿童语言发育迟缓的高危因素，父母应该减少视屏暴露,有利于减少语言发育迟缓的发生，这也是预防孩子语言发育迟缓发生的一个关键因素。
