聊城有什么好的儿童语言培训机构？

　　聊城的一位家长开玩笑的说，聊城本应该是一座人人都会聊天的城市，可偏偏自己家的孩子说话有问题，发音不准，吐字不清，外人听不懂，家里人靠猜想。

　　语言障碍属于特殊教育，为了孩子的未来，父母一定要为孩子负责，寻找一个正规的特殊教育机构进行康复训练。

　　与普通正常孩子相比，特殊教育有其自己的特殊性，它的对象是无法正常接收日常教学的各类障碍的学生，如智力障碍、语言障碍、听力障碍等。

　　特殊教育本身必须担负更多的康复、矫正、心理等医疗工作。

　　特殊教育最大的责任不仅仅是传授知识，而是尽最大可能帮助学生克服困难，重新融入社会，获得自我生存的基本需求。

　　聊城的父母可以从以下几个条件进行考虑：

　　1、是否具备某个特殊教育领域的专长，或具备该项目的研发能力，并且足够职称本教学持续创新发展。

　　2、康复计划是否严禁，是否真正做到以人为本。好的特殊教育对每个学生的特殊情况，都应该具备筛查、诊断、个性化教育方案制定的系统能力。

　　3、机构服务设置是否完善，特殊教育很多都是封闭式环境，衣、食、住、行等方面的管理是否齐全，管理人员是否完备。

　　4、机构是否得到国家部门的承认或监管，是否有经得起时间的考验，是否经得起学员的考验。是否有良好的教育成果等等，毕竟所有家长都更看重疗效。

　　对于语言障碍教育机构来说，目前中国青少年言语障碍发生率概况:3岁－6岁儿童的发病率至少在4％－6％之间。语言障碍儿童接受康复或救助比例8.45%-12.53%。2000年以前，中国没有语言治疗专业正规的大学教育。

　　社会上专业从事语言障碍康复的专业机构很少，特别是一线专精矫正语音矫正师，更是稀缺的资源。

　　近年来，针对行业从业者的高等教育得到了很大的改变。在2018本科特殊教育专业排行榜中，很多师范类学校都走在了前面。很多学子在未来就业方向上的观念也得到了改变。

　　最后，特殊教育的本质是让学员最终回归家庭，融合于社会，好的特殊教育机构会主动做好针对学员父母的培训，包括知识科普，家庭辅助教育，日常辅导，甚至定期远程测评、辅导毕业学员的后期学习。

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