儿童语言障碍的表现形式

　　儿童语言障碍的出现率比较高，其表现形式比较复杂，有的表现很明显，而更多的则较为隐蔽，不易被觉察。通过分析，我们把它归纳为如下四个方面：

　　1 ．言语发展延迟

　　儿童语言障碍的一个很重要表现就是语言发展迟缓。这些儿童在习得、表达和运用口语方面明显落后于同龄正常儿童的平均水平。班斯 (1968) 认为，“延迟性语言发展是有规则的，但其进程与正常儿童相比速度较慢”，有语言障碍的儿童“在语言符号习得方面偏离了惯常的有规律的模式”。

　　2 ．言语混乱

　　儿童语言障碍的又一个明显的表现就是言语混乱。儿童言语混乱主要表现为言语缺乏连贯性、混乱、割裂、不流畅，常常词不达意，言语中有许多语法错误以及说话速度过快等，最有代表性的表现就是口吃。口吃又称作节律异常，常表现出说话时态度犹豫、吞吞吐吐、夹杂重复、拉长字音等现象。言语混乱现象在言语异常儿童身上比较多见。

　　3 ．言语内容贫乏

　　由于受本身发展水平的限制，儿童对词语的掌握有限，因而在表达上就欠丰富，这本是很正常的现象。但在一些儿童身上这一现象表现得很突出：言语内容极度贫乏，对常用词语都很难习得和加以运用，不能够清楚地表达自己的意思。

　　4 ．言语能力丧失

　　这是一类比较严重的语言障碍的总称，包括由耳聋、大脑言语中枢发育不全或病变神经官能症、言语器官缺损或病变等多种原因造成的哑、缄默症、失语症、喉病等等现象。这类儿童由于丧失了原有的语言表达能力，因而无法用语言来表达自己的思想。人们一般把有这类现象的儿童称为残障儿童。由于他们难以进行正常生活、接受正规教育，主要是由特殊教育机构或社会福利机构来承担对他们的教育、矫正和治疗任务，因而本文的研究对象一般不包括这类残障儿童 。

　　那么有了这些问题怎么解决呢？