乐山儿童语言训练中心

    “从儿子上幼儿园那天开始，我就无时无刻不在担心，怕他在幼儿园别同伴嘲笑，被欺负，怕被老师误解，怕引起其他家长的投诉，因为这是我儿子第二次换幼儿园了”。这是一位妈妈发来的语音求助，在语音信息中我们了解到孩子说话发音有很大的问题，很多音都说不准，被幼儿园老师嫌弃，被同龄孩子嘲笑，每天都会闹出不少矛盾，孩子每天都哭哭啼啼，彻底的对幼儿园产生了恐惧和厌烦，长此以往，真的担心孩子一方面教育学习被耽搁，更担心孩子的性格发育受到负面影响。

    几乎很多处在幼儿园年龄阶段的孩子，都出现了不同程度的语言问题，这些问题或多或少都给孩子和家长带来了不小的麻烦。逃避始终不是办法，语言障碍问题必须及时解决，不能让孩子带着幼龄时期的心灵伤害和语言问题进入学龄期，这将会给孩子的普通教育带来很多不可挽回的损失。

    很多孩子在幼儿时期，说话口齿不清，把“自己”说成“寄几”，秘密说成腻腻，G\D、n\L怎么教都分不清楚，在语言病理学领域，这个现象叫做构音障碍，是学龄前儿童语言发展中最常见的问题，为什么孩子发音的能力有如此大的差别呢？这与每个孩子的构音能力有关，有些是先天发育生理条件差别，有的是后天抚养和环境差别的不同。

    我们每个人从小学会说话都是逐渐熟练的过程，大家都是从说不清楚开始，那为什么有些孩子始终无法达到正常水平呢，这就要提到构音障碍的产生原因谈起，每个孩子的口腔协调能力都会有不同的差别，要想正确发音，熟练的表达，流利的说话，就要在正确的时间内学会精确地控制构音器官的肌肉，使得每个发音动作都准确无误，同时呼吸和共鸣都要协同到位。

    在正常的发育阶段，也就是说在0-6岁之间，这个发音问题，都会完成，几乎都可以达到成年人水平。

    但是也有一些孩子因为各种原因，存在舌唇的运动不良的情况，例如舌头运动幅度不大，舌转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，这些可能会使所发的音歪曲、被置换或难以理解。

    所以，优道言语矫正老师，分享一个家庭训练的小技巧：用来帮助孩子练习构音训练，同时帮助构音器官得到功能方面的强化。

    以舌部训练为例，需要增强舌肌的运动感受性，提高舌头的灵活性，如舌部的伸、缩、顶、卷、弹等，父母可以在家通过各种舌操的运动进行练习，适当的借助一些小道具是非常有必要的。

    家长做示范时头后仰４５度，舌尖下抵舌底（两舌下肉阜之间），舌根向后上方拱起抵住软腭，口尽量张开，使患儿能够清晰的看到舌位放置和发音时舌根的运动。待患儿领悟发音技巧后让其对着镜子模仿发音。对于发音时舌尖习惯性上翘的患儿，可用压舌板将舌尖压向舌底，同时用棉签摩擦患儿软腭向其指出舌根的运动方向。

    进入发音练习阶段，可能需要家长去学习掌握一些发音的语音知识，比如舌根音的正确发音动作是如何完成的？

    最后，如果对于提高家长辅助训练的技巧方面，可以咨询优道言语矫正老师和专家，他们多年的矫正康复经历，积累了丰富的实操经验，可以满足不同类型语言障碍的需求。

    优道言语矫正学校是国内权威的语言矫正研究院。拥有在线会诊服务，让业界权威的专家团队、迫切摆脱语言问题的学员，通过先进的互联网手段，在线上面对面，在省去奔波之苦的同时，全面了解当前语言状况，详细的矫正方案。

    而且时间灵活、一对一针对授课的线上矫正形式，不耽误事业学业，在科学严谨又不失趣味性的矫正过程中，让语言达到发音正确、说话清晰流利的完美效果。