南宁儿童语言康复训练机构

    儿行千里母担忧，近在门口也发愁，这是一位南宁一位妈妈的留言，宝宝到了上幼儿园的年龄，却因为语言发育晚，沟通能力弱，迟迟不敢送到幼儿园，尽管家里距离幼儿园只有几百米，但还是充满担忧，第一害怕被欺负。第二怕老师照顾不到，孩子自己不能表达，出现意外。第三怕宝宝伤自尊，形成心理问题。

    宝宝的成长的过程中总是要经历风雨，但是要提前做好准备。因为不太懂语言，所以被欺负的语言障碍宝宝很常见。甚至进入学龄期后，很多语言障碍的儿童都因为语言缺陷，经历过校园霸凌。

    语言是宝宝必须具备的能力，从他们走出家门适应外部环境，学习发展和认知觉醒不可缺少的条件之一。想获得语言能力的提升和发展，就要不断的接触人和环境，3岁的孩子在幼儿园能有比较好的语言环境的话，实际上对发音有很大的改善。

    宝宝说话有问题，不能等，更不能拖，期待孩子长大了就好了，都不现实，因为年龄的增长、身体的发育不会解决这些问题。父母应该学习分析并判断宝宝的发音状况，观察宝宝的语言发育细节，预防语言障碍的发生，并在发现异常的第一时期就进行咨询求助，及早的干预会让宝宝少受语言障碍的负面影响。

    如何理解发音异常？

    发音是动作，由大脑发出指令为呼吸系统提供动力，同时进行口腔、鼻腔相关部分的肌肉运动，同时在学习说话的过程中听觉系统的配合更准确。另一方面，音区和其他声音不同，主要是舌头、口盖、咽喉、嘴唇、牙齿等部分的动作。

    中文的一个文字是音节，可能是通过单一的发音动作完成的。多个发音可能是一致的。一个发音动作是音素，是声音中最基本的构成部分。大多数语言都有数十个基本动作。这对发音动作的正确性要求很高。性不够的话发音可能会不正确。当然，普通的孩子也需要长期的发音练习。

    好的，我总结一下。

    如果相关部位的构造有问题的话，可能会自然地无法进行发音动作，但一般来说很明显，也有隐藏的部分。也有容易误判的地方。

    有关部位的肌肉机能的问题在发音的正确性上有问题，相关部位的肌肉机能上有很多问题发生的原因。也有找不到原因的情况。

    同时，孩子学习发音的过程中，首先要模仿听到的声音，通过听觉进行比较和修正。如果听力有问题的话，比如说，如果听不到自然学过的声音就不正确，但是听力损失在孩子语言发育初期发生的话，就不能简单判断。

    所有的神经运动都是由大脑控制的。这个系统即使发生问题也有可能发生发音问题。

    最后，要改善宝宝的语言障碍问题，首先要找到原因。找到原因最好的方法是用声音分析和其他方法检查相关部位的肌肉功能。根据孩子的具体情况，基本上可以判断原因。如果孩子的发音问题只是语言发展过程中的正常现象，通过语音分析的结果，也可以给家长提供相应的指导和帮助。