言语康复研究院

　　听力障碍人士进行语言训练是在通过助听器人工耳蜗等方法解决或一定程度解决听不到或听不清的问题之后，需要进行的必不可少的语言训练。对于有听力障碍的人，特别是儿童来说，听得到不是最终目的，最终目的是可以进行正常的语言沟通与交流。

　　听力障碍导致的语言障碍有哪些表现呢？

　　不同时间发生的听力损失、不同程度的听力障碍导致的语言问题都是不同的，从发生的时间来说，可以分为语前聋和语后聋，语前聋就是在孩子开口说话之前，听力障碍就已经存在了，这对学说话的影响是不言而喻的，语后聋如果发生较早或持续时间较长，对语言的影响也非常严重。

　　而从听力损失的程度来说，重度或极重度耳聋基本听不到，如果是语前聋，孩子在这种情况下基本很难学会说话，而如果是中轻度听力障碍，会由于听不清而说不清。

　　听力障碍导致的语言障碍，发音都会受到影响，根据程度的不同，还可能存在理解表达上的落后。严重的学不会说话，也就成了我们认知中的聋哑人，但他们中很多人如果可以通过助听器或人工耳蜗等方式补偿或一定程度补偿听力，再通过语言训练可以获得利于有声语言沟通交流的能力。

　　解决听力言语障碍的原则

　　1：早发现。容易被忽略的是早期，和中轻度听力损失的情况，首先听力筛查一定要做，但不意味着当时听力没问题就不用担心了，好多因素还可能导致后天的听力损失，所以平时要细心，越早发现，越早解决对宝宝的语言发育影响越小。需要注意的是，对于中轻度听力损失，孩子是有反应的，而且早期发生的，孩子会慢慢适应不清楚的语言环境，是可能不被家长从表现上看出来的，但到了开始说话时，会有比较明显的语言异常。所以如果发现孩子学说话的过程有明显异常，又找不到其他原因，可以先考虑是否有听力障碍的可能。

　　2：早助听。其实解决听力问题还要看原因，如果是传导性耳聋，一般可以通过药物或者手术解决听力问题，但如果是感音神经性耳聋往往需要助听，才能发挥残余的听力，常见的助听手段前面已经说了，助听器和人工耳蜗已经是很成熟的技术手段了。

　　3：及时进行语言训练。相对于四五岁的听障碍儿童，十几岁的青年在进行语言训练的过程中难度提升了非常大，当然，难度是一方面，我们也能解决，但需要消耗的矫正时间会更长，最重要的是孩子的成长已经受到了影响，特别对于比较严重的情况，孩子已经错过了很多正常接受教育的时间。

　　总之，只有早发现、早助听、早进行语言矫正，才能把听力障碍对儿童产生的影响减到最小。