深圳龙华儿童语言康复中心

　　深圳作为一个年轻的高速发展的一线大都市，人口构成比较复杂，外来人口比例高，操各地方言的人比比皆是，据统计，深圳人口1077万人，其中幼儿数量居然是全国第一，约53万人，超过北京、上海等超级大都市。

　　外来人口带来了语言习惯不同，家庭语言环境极为复杂，所以儿童语言障碍发生率也排在全国前列。

　　据优道言语矫正中心数据库统计反馈，每年来自深圳的咨询电话和短信留言非常多，寒暑假期间到校咨询免费检查的更是比较集中。

　　在重视语言发育这个问题上，深圳地区的父母比较突出，说明从知识结构，认知水平上，年轻父母的观念和自身教育水平有直接关系。在幼儿的早教和培养方面，深圳地区的父母们已经早早就从“起跑线”上起跑了。

　　语言障碍的起因比较复杂，但多数都会从幼儿0-3岁语言启蒙时，就关闭了语言学习的通道，语言通道被关闭，意味着孩子今后的成长和学习都会遇到足以影响一生的厄运。

　　为什么孩子的语言发育如此重要？

　　2—3岁的语言发育至关重要：这时期是孩子学习语言和发展语言的关键时期，也是孩子学习口语的最佳年龄。尽管他们已经掌握了最基本的词汇，词类和最基本的句型，所说的话也基本上符合语法，已经掌握了最基本的语言，有了初步的语言能力，但这种语言的水平还很低，经常是和活动相联系的，边活动边说话。

　　因此，要使他们的语言能力进一步发展，成人必须要创造有利的条件，要让孩子在日常生活中或活动游玩中通过模仿来学习语言，并给予正确的引导来促进孩子语言能力的发展。孩子到了2岁以后，大人不能再用简短的语句来教孩子说话，要用完整标准的语句来教孩子正确说话，如见到汽车后，不能再对孩子只说“汽车”两字，要告诉他“这是一辆红色的汽车，那是一辆绿色的小轿车”等。平时通过给孩子讲故事，朗读儿歌，看图说话来丰富孩子的词汇，帮助孩子练习说话。这时期孩子的语言还不能脱离环境和活动。

　　因此，发展孩子的语言能力还要注意丰富孩子的生活，让孩子广泛接触周围的人和事，在和人的交往说话中，发展和丰富语言。2岁半以后的孩子的语言能力发展迅速，接受能力也强，家长在教时，不能再只限于教孩子说物体的名称，而是要教会孩子物体的作用，对物体外部特点的描述，例如大小、颜色、形状、轻重等，扩展他对物体的理解。利用提问题的形式，鼓励孩子多说话，表达自己的感受、对物体的形容。平时利用讲故事，看图书，背儿歌的形式，让孩子学会说完整的句子，让孩子逐渐积累词汇量，学习使用词汇，学会对事物的描述以及表达自己的体验。

    【部分图片、音频、视频来源于网络搜索，版权归版权所有者所有，如有侵权请联系我们予以删除】