烟台特殊儿童语言训练?

　　首先，我们不会把语言障碍儿童称为特殊儿童，而且绝大多数语言问题经过我们的训练都能达到正常讲话的水平。

　　我校是一所针对各种语言障碍进行矫正或康复训练的研究院。

　　可以让我们先了解一下孩子的具体情况，比如年龄、语言问题的表现，是否有明确的原因等。我们的项目范围涵盖了绝大多数语言障碍类型，比如：

　　腭裂言语障碍、听力言语障碍、功能性构音障碍、语言发育迟缓、脑瘫言语障碍、认知性言语障碍、口吃等等。

　　语言障碍的复杂性：

　　从矫正类型就能看出，可以造成语言障碍的原因也有很，而在表现上也是多种多样的，比如先天腭裂往往会造成鼻音问题和多音素发音不准，不同程度的腭裂、不同年龄进行手术，术后的语言情况都可能会有很大差别。比如软腭裂会影响舌根音，延伸到硬腭就可能影响到舌面音……

　　语言障碍也不仅仅会表现在发音上，也可能是理解表达的落后，还可能是节奏的问题。而有的情况往往同时存在这些问题，听力障碍就可能同时影响发音以及理解表达能力。

　　关于语言障碍矫正，不是简单“教说话”

　　也许说话正常的人体会不到说话并不是一件困难的事，但对于各种原因造成的语言障碍来说，想解决问题就很困难的，困难之处有客观上的，也有心理上的。

　　实际上孩子学说话的过程，要比学其他动作慢得多，因为很多发音都是非常复杂的精细动作，对神经-肌肉高度协调的要求要远比其他动作高得多，所以正常孩子也要两三年的时间把音发准，只是常人在那个年龄没有记忆，不理解这是一个多么“艰辛”而快乐的过程。而对于语言障碍者来说，就没有快乐只有艰辛了。

　　因为随着年龄的增长，如果没有在语言发育过程中得到正常讲话的能力，发音器官会固化，而且大脑也不会留给语言学习完全空白的空间，还会养成错误的语言习惯。

　　而从心理上来说，语言障碍者也往往随着年龄的成长，因为意识到自己在语言方面的问题而产生害怕说话、不愿意说话等情况，甚至产生自卑心理，对语言和成长造成进一步影响。

　　由于语言障碍的复杂性，以及语言障碍矫正与正常学说话的差别，给语言矫正提出了更高的要求，我们通过近三十年科研工作，掌握了深厚的知识、科学有效的方法以及丰富的经验，才能应对各种复杂的语言障碍并取得令人满意的效果。

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