语言障碍的原因有哪些？

　　1：发音器官肌肉功能的异常，导致个别音素或者多音素发音不准的表现，在表现上比较复杂多样。我们称为功能性构间障碍。

　　2：先天性的上腭的结构的异常造成的发音问题，主要表现在鼻音问题以及不同程度的发音不准的表现。我们称为腭裂言语障碍。

　　3：听得到、听得清，是儿童学说话和把音发准的基础，所以发生在语言发育早期或者先天的听力损失儿童对语言造成的影响不言而喻，当然，即使完成了语言发育，长期听不到或听不清也可能对说话造成影响。我们称为听力言语障碍。

　　4：小儿脑瘫是一种非进行性脑损伤，造成的主要是运动功能的障碍，发音也是一种动作，大多也会受到影响，而且由于脑损伤还可能影响智力的发展，导致语言理解认知能力的发展受到不同程度的影响。我们称为脑瘫言语障碍。

　　5：主要是心理因素造成的语言节奏障碍，主要是口吃，少儿口吃和成人口吃在很多情况是不同的，少儿口吃大多数情况是语言和智力认知的发展不同步的情况造成的，但也有少数由于其他原因，或者不当干预造成了心理问题。

　　6：智力认知方面的落后会导致认知性言语障碍，在发音以及理解表达方面都可能有明显的障碍。除了上面原因对智力认知的影响，比较有代表性的如自闭症。

　　各种语言障碍怎么解决？

　　1：功能性构间障碍可以直接通过我们的语言训练得到准确的发音。

　　2：先天腭裂需要先修复上腭结构再进行语音训练。

　　3：对于听力问题造成发音以及理解表达的障碍，先解决听不到或听不清的问题，再进行语言训练，得到正常沟通交流的能力。

　　4：语言训练是脑瘫儿童康复训练中非常重要的一环，对整体康复有着非常大的帮助。可以在孩子有了最基本的配合能力时进行。

　　5：口吃需要专业的语言训练，否则很难摆脱口吃特有的心理问题造成的节奏障碍。

　　6：自闭症要及时进行语言训练，最好能在发现第一时间就进行语言训练。

　　语言康复训练需要哪些条件？

　　1：深厚的学术基础。语言障碍矫正或者语言康复训练是相对空白的领域，我们于近三十年前开始进行科研究实践工作。

　　2：成熟的矫正方法同样来自学术上的成果，找到各种语言障碍更深层次的发生机理才能找到解决语言问题的方向，我们经过近三十年科研工作，面对绝大多数语言障碍都有非常成熟的矫正方法。

　　3：丰富的矫正经验。从科研时期的实践到优道言语矫正学校2004年真正投入实践矫正工作，再一直到今天，在语言障碍矫正领域我们拥有最丰富的经验。

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