很多患有大舌头的语言障碍者，都会在L/N这对音上犯错误，出去方言外，这种错误的发音是一种构音障碍。那么如何才能纠正呢？

　　“l”的发音部位在齿龈；发音方法也不同，“l”音除阻时，气流的通道在舌侧两边，很宽松，磨擦不十分明显。

　　1.f 、d、t、n、l的发声方法

　　2.它们与体会发声方法的作用

　　3.练习一组组合对比辨音n与l

　　(二)舌尖音：n、l

　　n是“舌尖阻”“鼻音”。发音时用舌尖顶住齿龈，软腭小舌下垂，鼻腔通道打开，声带振动，气息由鼻孔出来。最后，舌尖离开齿龈，软腭、小舌上升，发音完成。

　　在发n音时，舌尖抵上齿龈，气流会从鼻腔出来，它能强化鼻咽腔的通道形成。用声母n来引导其它母音，如：no、ne、ni、no、nu组成练习曲，并有效地延长声母n的阻气时值，对引导母音有积极的作用，它亦对舌根紧张、舌根后缩、咽部松塌有疏导缓解作用。

　　l是“舌尖阻”“边音”。发音时，舌尖顶住齿龈，比.n稍后，声带振动，气息由舌前部两边出来。最后，舌尖放下，发音完成。

　　l有人称之为歌唱中“可爱的”边音，当舌尖抵住上齿龈，气流从舌两边出来时，舌头必须要有“弹”的动作，这一“弹”正好是声乐中说的“抖”开的声音或是“撩”掉的声音，在舌头的一弹间声音的通道迅速形成，气息对声带的支持恢复正常，这对改进最常见的舌根部位、咽喉部肌肉过于紧张有积极作用。当我们在声乐语言训练中，遇到l做声母的字时，歌声便多了一次松动的机会，除此之外，发舌边音1能使咽腔打开。因此在常见的练声曲中，有不少声乐教师用声母1与a、e、i、o、u组成练声曲，它对缓解舌头紧张，增进共鸣的协调有一定的作用。

　　练一练，念一念，n、l发音要分辨。

　　l是舌边音，n是鼻音要靠前。

　　你来念，我来练，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。

　　新脑筋，老脑筋。老脑筋可以改造新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。

　　你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛，拉到牛栏山牛奶站的牛奶房来，挤了牛奶拿到柳林村，送给岭南公社托儿所的刘奶奶。

　　朦胧彩霓虹，玲珑小聋童。聋童采柠檬，聋童不懵懂。