儿童语言康复训练怎么做

    进行儿童语言康复训练之前，首先需要知道到底是什么原因造成语言障碍的，具体的表现是怎样的，还要结果儿童的具体情况，制定语言康复训练方案。

    造成儿童语言障碍的原因有很多，包括很多病因素，常见的有先天腭裂、听力障碍、脑因素、智力认知障碍的等等，也包括很多非病理因素，这些因素甚至可能是未知的，他们造成的多是发音器官肌肉功能的障碍，比如语言环境异常，使发音器官的肌肉功能没有在正常的语言发育过程中得到完善。

    另外儿童语言障碍的表现也是多种多样的，有发音上的，有理解表达上的，也有二者都存在的情况，我们就以发音问题为例说一下常见的表现：

    先天腭裂造成的往往是鼻音异常以及某些辅音的问题，造成鼻音异常的原因主要是上腭与咽壁的闭合因上腭的结构不完整无法完成，从而导致气流会从鼻腔通过，共鸣腔也是无法隔开，形成的鼻音，同时因为上腭的结构问题，使得很多需要舌与上腭接触对气流产生作用发音动作也不能完成。而上腭得到修复之后，则是肌肉功能无法达到准确发音的要求，需要语音训练才能得到准确的发音。

    另外听力障碍的表现多是说话含糊不清，而功能性构音障碍表现就更多种多样了，有个别音素发音不准的情况，也有多种音素都发不准的，比如L音不准，g、k音不准，j、q、x、zh、ch、sh、r等音素不准......这里就不一一列举了。

    语言矫正的过程就是让这些不准的发音变得准确，由于原因和表现都是多种多样的，所以语言矫正需要丰富的语音病理学知识以及其他相关学科的知识，同时也需要丰富的矫正经验，并仅仅是教孩子说话那么简单。

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